Питання для слухачів:
1.Назвіть основні ознаки профільного навчання?
а) професійна орієнтація
б) консультаційна допомога
в) психологічна підтримка
г) індивідуалізація
д) групова диференціація
є) уніфікованість
ж) особистісна спрямованість
з) врахування потреб учнів і батьків
2. Яким чином нова редакція Концепції враховує ідею формування ключових компетентностей?
Подписаться на:
Комментарии к сообщению (Atom)
Дегтярьова К.І. МЗШ №98
ОтветитьУдалить1.Основні ознаки профільного навчання:
професійна орієнтація,
психологічна підтримка,
індивідуалізація,
групова диференціація,
особистісна спрямованість,
врахування потреб учнів і батьків.
2. В новій редакції Концепції профільного навчання у старшій школі так визначається мета профільного навчання: забезпечення можливостей для рівного доступу учнівської молоді до здобуття загальноосвітньої профільної та початкової допрофесійної підготовки, неперервної освіти впродовж усього життя, виховання особистості, здатної до самореалізації, професійного зростання й мобільності в умовах реформування сучасного суспільства. Профільне навчання спрямоване на формування ключових компетентностей старшокласників, набуття ними навичок самостійної науково-практичної, дослідницько-пошукової діяльності, розвиток їхніх інтелектуальних, психічних, творчих, моральних, фізичних, соціальних якостей, прагнення до саморозвитку та самоосвіти. Профіль навчання визначається з урахуванням інтересів школярів та їх батьків, перспектив здобуття подальшої освіти і життєвих планів учнівської молоді; кадрових, матеріально-технічних, інформаційних ресурсів школи; соціокультурної і виробничої інфраструктури району, регіону.
C'діна М.Л. МЗШ №4
ОтветитьУдалить1. Основні ознаки профільного навчання:
врахування індивідуальних
особливостей, інтересів і потреб учнів, формування у школярів
орієнтації на той чи інший вид майбутньої професійної діяльності,групова диференціація,особистісна спрямованість.
2. В новій редакції Концепції профільного навчання у старшій школі так визначаються основні завдання профільного навчання:
1) створення умов для врахування й розвитку
навчально-пізнавальних і професійних інтересів, нахилів,
здібностей і потреб учнів старшої школи в процесі їхньої
загальноосвітньої підготовки;
2) виховання в учнів любові до праці, забезпечення умов для
їхнього життєвого і професійного самовизначення, формування
готовності до свідомого вибору і оволодіння майбутньою професією;
3) формування соціальної, комунікативної, інформаційної,
технічної, технологічної компетенцій учнів на допрофесійному
рівні, спрямування молоді щодо майбутньої професійної діяльності;
4) забезпечення наступно-перспективних зв'язків між загальною
середньою і професійною освітою відповідно до обраного профілю.
Кадирова И.Е. МЗШ № 12
ОтветитьУдалить1.Основні ознаки профільного навчання:
професійна орієнтація;
психологічна підтримка;
індивідуалізація;
особистісна спрямованість;
врахування потреб учнів і батьків.
2.Метою профільного навчання в новій редакції Концепції профільного навчання в старшій школі Є - забезпечення можливостей для рівного доступу учнівської молоді до здобуття загальноосвітньої профільної та початкової допрофесійної підготовки, неперервної освіти впродовж усього життя, виховання особистості, здатної до самореалізації, професійного зростання й мобільності в умовах реформування сучасного суспільства. Профільне навчання спрямоване на формування ключових компетентностей старшокласників, набуття ними навичок самостійної науково-практичної, дослідницько-пошукової діяльності, розвиток їхніх інтелектуальних, психічних, творчих, моральних, фізичних, соціальних якостей, прагнення до саморозвитку та самоосвіти.
Жолобчук Любов Анатоліївна
ОтветитьУдалить1. Основні ознаки профільного навчання:
а)професійна орієнтація,
б) психологічна підтримка,
в) індивідуалізація,
г)особистісна спрямованість,
д)врахування потреб учнів і батьків,
2. Нова редакція Концепції враховує ідею формування ключових компетентностей, адже сучасне суспільство потребує особистостей, здатних практично вирішувати різноманітні професійні та життєві проблеми, спроможних до само реалізації у різноманітних сферах власної життєдіяльності, тощо. А це залежить від тих додаткових якостей, які зараз ми називаємо компетентностями. Введення цих понять у педагогічну практику сучасної школи повязане зі змінами змісту, формами та методів навчання.
Каюк М.С. гр.1 , м.Макіївка.
ОтветитьУдалить1.Основні ознаки профільного навчання:проф. орієнтація,психологічна підтримка,індівідуалізація,групова диференціація,особистісна спрямованість,врахування потреб учнів і батьків.
2.Ідея формування ключових компетентностей відбувається в процесі взаємодії всіх суб'єктів як по вертікалі(вихователь-психолог-вчитель-адміністр.учб.закл.-ВНЗ),так і по горизонталі(учень-вчитель,учень-засоби масової інформації).Професійне самовизначення учнів з виходом на відповідний професійний чи вищий навч.закл. здійснюється через профільне навчання.Позашкільні виховні закл. здійснюють внесок у формування компетентностей учнів через розвиток їх творчих здібностей.Центри післядипломної освіти та дістанційної освіти сприяють розширенню особистісного потенціалу.Громадські і культурні організації - через культурну співпрацю,проведення благодійних акцій та волонтерство.Засоби масової інформації-через формування інформайійної культури особистості.
Кшзім Н.К.
ОтветитьУдалить1.Основні ознаки профільного навчання це професійна орієнтація, індивідуалізація, групова диференціація,особистісна спрямованість, врахування потреб учнів і батьків.
2. В новій редакції Концепції профільного навчання у старшій школі закладено нові підходи до організації освіти в ній. Вона має функціонувати як профільна. Профільне навчання спрямоване на формування ключових компетентностей старшокласників, набуття ними навичок самостійної науково-практичної, дослідницько-пошукової діяльності, розвиток їхніх інтелектуальних, психічних, творчих, моральних, фізичних, соціальних якостей, прагнення до саморозвитку та самоосвіти. Основними завданнями профільного навчання є: створення умов для врахування й розвитку навчально-пізнавальних і професійних інтересів, нахилів, здібностей і потреб учнів старшої школи в процесі їхньої загальноосвітньої підготовки, забезпечення умов для життєвого і професійного самовизначення старшокласників, формування готовності до свідомого вибору і оволодіння майбутньою професією, формування загальнокультурної, соціальної, комунікативної, інформаційної, громадянської, технічної, здоров’язбережної компетенцій учнів на допрофесійному рівні, спрямування молоді щодо майбутньої професійної діяльності.
Єльчанінова Г.А,гр.1 , м.Макіївка
ОтветитьУдалить1.Основні ознаки профільного навчання:
професійна орієнтація,
психологічна підтримка,
індивідуалізація,
групова диференціація,
особистісна спрямованість,
врахування потреб учнів і батьків.
2. В новій редакції Концепції профільного навчання у старшій школі так визначається мета профільного навчання: забезпечення можливостей для рівного доступу учнівської молоді до здобуття загальноосвітньої профільної та початкової допрофесійної підготовки, неперервної освіти впродовж усього життя, виховання особистості, здатної до самореалізації, професійного зростання й мобільності в умовах реформування сучасного суспільства. Профільне навчання спрямоване на формування ключових компетентностей старшокласників, набуття ними навичок самостійної науково-практичної, дослідницько-пошукової діяльності, розвиток їхніх інтелектуальних, психічних, творчих, моральних, фізичних, соціальних якостей, прагнення до саморозвитку та самоосвіти. Профіль навчання визначається з урахуванням інтересів школярів та їх батьків, перспектив здобуття подальшої освіти і життєвих планів учнівської молоді; кадрових, матеріально-технічних, інформаційних ресурсів школи; соціокультурної і виробничої інфраструктури району, регіону.
Савіна З.О.,гр1, МНВК №102, Макіївка
ОтветитьУдалить1. Основні ознаки профільного навчання:
професійна орієнтація
індивідуалізація
групова диференціація
уніфікованість
особистісна спрямованість
врахування потреб учнів і батьків
2.В новій редакції Концепції закладено нові підходи до організації освіти в старшій школі. Вона має функціонувати як профільна. Це створюватиме сприятливі умови для врахування індивідуальних особливостей, інтересів і потреб учнів, для формування у школярів орієнтації на той чи інший вид майбутньої професійної діяльності.
Профільна школа найповніше реалізує принцип особистісно орієнтованого навчання, що значно розширює можливості учня у виборі власної освітньої траєкторії.
Мета профільного навчання: забезпечення можливостей для рівного доступу учнівської молоді до здобуття загальноосвітньої профільної та початкової допрофесійної підготовки, неперервної освіти впродовж усього життя, виховання особистості, здатної до самореалізації, професійного зростання й мобільності в умовах реформування сучасного суспільства. Профільне навчання спрямоване на формування ключових компетентностей старшокласників, набуття ними навичок самостійної науково-практичної, дослідницько-пошукової діяльності, розвиток їхніх інтелектуальних, психічних, творчих, моральних, фізичних, соціальних якостей, прагнення до саморозвитку та самоосвіти.
Концепція розроблена з урахуванням вітчизняного та зарубіжного досвіду організації профільного навчання в старшій загальноосвітній школі.
Котолуп Л.М.зош№11 м. Макіївка гр 1
ОтветитьУдалитьОсновні ознаки профільного навчання
індивідуалізація
уніфікованість
особистіста спрямованість
врахування потреб учнів і батьків
2.http://vmselyavkina.blogspot.com/2010/03/1-1.hthttp://ml#comments
Заглоба О.Ю. гр.1 м.Макіївка
ОтветитьУдалить1.Основні ознаки профільного навчання:
професійна орієнтація;
психологічна підтримка;
індівідуалізація;
особистісна спрямованість;
врахування потреб учнів і батьків
2.В новій редакції Концепції закладено нові підходи до організації освіти в старшій школі. Вона має функціонувати як профільна. Це створюватиме сприятливі умови для врахування індивідуальних особливостей, інтересів і потреб учнів, для формування у школярів орієнтації на той чи інший вид майбутньої професійної діяльності.
Профільна школа найповніше реалізує принцип особистісно орієнтованого навчання, що значно розширює можливості учня у виборі власної освітньої траєкторії.
Мета профільного навчання: забезпечення можливостей для рівного доступу учнівської молоді до здобуття загальноосвітньої профільної та початкової допрофесійної підготовки, неперервної освіти впродовж усього життя, виховання особистості, здатної до самореалізації, професійного зростання й мобільності в умовах реформування сучасного суспільства. Профільне навчання спрямоване на формування ключових компетентностей старшокласників, набуття ними навичок самостійної науково-практичної, дослідницько-пошукової діяльності, розвиток їхніх інтелектуальних, психічних, творчих, моральних, фізичних, соціальних якостей, прагнення до саморозвитку та самоосвіти.
Концепція розроблена з урахуванням вітчизняного та зарубіжного досвіду організації профільного навчання в старшій загальноосвітній школі.
Шевченко Р. Г. МЗШ І - ІІ ст. №77
ОтветитьУдалить1.Основні ознаки профільного навчання:
професійна орієнтація,
психологічна підтримка,
індивідуалізація,
групова диференціація,
особистісна спрямованість,
врахування потреб учнів і батьків.
2. Нова редакція Концепції враховує ідею формування ключових компетентностей, відомо, що сучасне суспільство потребує особистостей, здатних практично та креативно вирішувати різноманітні професійні та життєві проблеми, спроможних до самовдосконалення та самореалізації у різноманітних сферах життєдіяльності, тощо. Все це залежить від тих додаткових якостей особистості, які зараз ми називаємо компетентностями. Введення цих понять у педагогічну практику сучасної школи пов'язане зі змінами змісту, форм та методів навчання.
Пенкіна К.Л. гр.1 м.Макіївка МЗШ-103
ОтветитьУдалить1. Основні ознаки профільного навчання:
- професійна орієнтація;
- психологічна підтримка;
- індівідуалізація;
- особистісна спрямованість;
- диференціація.
2. В новій редакції Концепції закладено нові підходи до організації освіти в старшій школі. Вона має функціонувати як профільна. Профіль навчання визначається з урахуванням інтересів школярів та їх батьків, перспектив здобуття подальшої освіти і життєвих планів учнівської молоді; кадрових, матеріально-технічних, інформаційних ресурсів школи; соціокультурної і виробничої інфраструктури району, регіону. Центри післядипломної освіти та дістанційної освіти сприяють розширенню особистісного потенціалу. Введення цих понять у педагогічну практику сучасної школи пов'язане зі змінами змісту, форм та методів навчання.
Рамазанова В.Т., МОШ № 89
ОтветитьУдалить1.а), з). Крім того,профільне навчання повинно реалізовувати принцип особистісно орієнтованого навчання, що значно розширює можливості учня у виборі майбутньої професії
2.В новій редакції Концепції профільного навчання у старшій школі мета профільного навчання полягає у забезпечення сприятливих умов для вільного доступу школярів до здобуття загальноосвітньої профільної освіти, виховання особистості, здатної до самореалізації, професійного зростання й мобільності в умовах реформування сучасного суспільства. Профільне навчання спрямоване на формування у школярів умінь та навичок самостійної роботи,розвиток їхніх інтелектуальних здібностей, прагнення до саморозвитку та самоосвіти.
Буйненко В.Т., МОШ №32
ОтветитьУдалить1.Індивідуалізація, особистісна спрямованість,професійна орієнтація
2.Згідно з новою редакцією Концепції профільна школа повинна бути спрямована на:
1) створення умов для розвитку професійних інтересів і потреб учнів;
2) забезпечення умов для професійного самовизначення школярів, формування
готовності до свідомого вибору і оволодіння майбутньою професією;
3) формування у школярів навичок самостійної та творчої діяльності;
Шаманська Т.М. МЗШ № 7 м. Макіївка група 1
ОтветитьУдалить1. Назвіть основні ознаки профільного навчання?
а) професійна орієнтація;
в) психологічна підтримка;
г) індивідуалізація;
д) групова диференціація;
ж) особистісна спрямованість;
з) врахування потреб учнів і батьків.
2. Яким чином нова редакція Концепції враховує ідею формування ключових компетентностей?
У контексті освітніх реалій сьогодення формування ключових компетентностей може конкретизуватися як підготовка учнів до життя, опанування знаннями, актуалізація умінь, затребуваних життям – уміння спілкуватися, контактувати з іншими людьми, задля розв’язання конкретних проблем. Адже мета навчання виступає нині, як формування життєвої компетентності учнів. Слід відмітити, що компетентнісний підхід покликаний подолати прірву між освітою і життям. Компетентність визначається як інтегрована якість особистості, яка зумовлює готовність здійснювати певну діяльність. На формування ключових компетентностей учнів старших класів, набуття ними навичок дослідницької, пошукової діяльності, самостійності, прагнення до самоосвіти, саморозвитку спрямоване профільне навчання. Нова редакція Концепції враховує все вище вказане, а також в ній визначається одне з головних завдань профільного навчання: забезпечення наступно-перспективних зв’язків муж загальною середньою і професійною освітою відповідно до обраного профілю.
Пономарьова Т.Г. МЗШ №72 м.Макіївка група 1
ОтветитьУдалить1.Основні ознаки профільного навчання:
професійна орієнтація;
психологічна підтримка;
індівідуалізація;
особистісна спрямованість;
врахування потреб учнів і батьків
2.В новій редакції Концепції закладено нові підходи до організації освіти в старшій школі. Вона має функціонувати як профільна. Це створюватиме сприятливі умови для врахування індивідуальних особливостей, інтересів і потреб учнів, для формування у школярів орієнтації на той чи інший вид майбутньої професійної діяльності.
Профільна школа найповніше реалізує принцип особистісно орієнтованого навчання, що значно розширює можливості учня у виборі власної освітньої траєкторії.
Мета профільного навчання: забезпечення можливостей для рівного доступу учнівської молоді до здобуття загальноосвітньої профільної та початкової допрофесійної підготовки, неперервної освіти впродовж усього життя, виховання особистості, здатної до самореалізації, професійного зростання й мобільності в умовах реформування сучасного суспільства. Профільне навчання спрямоване на формування ключових компетентностей старшокласників, набуття ними навичок самостійної науково-практичної, дослідницько-пошукової діяльності, розвиток їхніх інтелектуальних, психічних, творчих, моральних, фізичних, соціальних якостей, прагнення до саморозвитку та самоосвіти.
Концепція розроблена з урахуванням вітчизняного та зарубіжного досвіду організації профільного навчання в старшій загальноосвітній школі.
Пономарьова Т.Г. МЗШ №72 м.Макіївка 1 група
ОтветитьУдалить1. Основні ознаки профільного навчання:
-професійна орієнтація;
-психологічна підтримка;
-індівідуалізація;
-особистіста спрямованість;
-врахування потреб учнів і батьків;
-групова диференціація.
2. У контексті освітніх реалій сьогодення формування ключових компетентностей може конкретизуватися як підготовка учнів до життя, опанування знаннями, актуалізація умінь, затребуваних життям- уміння спілкуватися, контактувати з іншими людьми, задля розв'язання конкретних проблем.Адже мета навчання виступає нині, як формування життєвої компетентності учнів.Слід відмітити, що компетентнісний підхід, покликаний подолати прірву між освітою і життям. Компетентність визначакється як інтегрована якість особистості, яка зумовлює готовність здійснювати певну діяльність. На формування ключових компетентностей учнів старших класів, набуття ними навичок дослідницької, пошукової діяльності, самостійності, прагнення до самоосвіти, саморозвитку спрямоване профільне навчання.Нова редакція Концепції враховує все вище сказане, а також в ній визначається одне з головних завдань профільного навчання: забезпечення наступно- перспективних зв'язків між загальною середньою і професійною освітою відповідно до обраного профілю.
Сертун Н.И.,МЗШ №44,група 1,Макіївка
ОтветитьУдалить1.а),в),г),д),ж),з).
2.В новій редакції Концепції профільне навчання спрямоване на формування ключових компетентностей старшокласників,набуття ними навичок самостійної науково-практичної,дослідницько-пошукової діяльності,розвиток їхніх інтеллектуальних,психічних,творчих,моральних,фізичних,соціальних якостей,прагненя до саморозвитку та самоосвіти.
Профільне навчання передбачає врахування освітніх потреб,нахилів,здібностей учнів,створення умов для навчання старшокласників відповідно до їхнього професійного самовизначення,що забеспечується за рахунок змін у цілях,змісті,структурі та організації навчального процесу.
Сертун Н.І.,МЗШ № 44,група 1,Макіївка
ОтветитьУдалить1.а),в),г),д),ж),з).
2. В новій редакції Концепції профільне навчання спрямоване на формування ключових компетентностей старшокласників,набуття ними навичок самостійної науково-практичної,дослідницько-пошукової діяльності,розвиток їхніх інтеллектуальних,психічних,творчих,моральних,фізичних,соціальних якостей,прагнення до саморозвитку та самоосвіти.
Профільне навчання передбачає врахування освітніх потреб,нахилів,здібностей учнів,створення умов для навчання старшокласників відповідно до їхнього професійного самовизначення, що забеспечується за рахунок змін у цілях,змісті,структурі та організації навчального процесу.
Солодовник Л.В. Макеевка ОШ №36
ОтветитьУдалить1.а),б),в),г).
2.В новой редакции Концепции профильное обучение направлено на формирование ключевіх компетентностей учащихся, приобретение ими навіков самостоятельной, научно-практической,исследовательской деятельности. Профильное обучение предполагает учет всех индивидуальніх особенностей учащегося.
Новикова С.Г. Макеевка ОШ №34
ОтветитьУдалить1. Основні ознаки профільного навчання:
. професійна орієнтація;
. психологічна підтримка;
. індівідуалізація;
. особистісна спрямованість;
. диференціація.
2. В новій редакції Концепції закладено нові підходи до організації освіти в старшій школі. Вона має функціонувати як профільна. Профіль навчання визначається з урахуванням інтересів школярів та їх батьків, перспектив здобуття подальшої освіти і життєвих планів учнівської молоді; кадрових, матеріально-технічних, інформаційних ресурсів школи; соціокультурної і виробничої інфраструктури району, регіону. Центри післядипломної освіти та дістанційної освіти сприяють розширенню особистісного потенціалу. Введення цих понять у педагогічну практику сучасної школи пов'язане зі змінами змісту, форм та методів навчання.
Кармазіна В.Г., м.Макіївка, група 1
ОтветитьУдалить1.професійна орієнтація;індивідуалізація; групова диференціація; особистісна спрямованість; врахування потреб учнів і батьків.
2.В новій редакції Концепції закладено сучасні підходи до організації освіти в старшій школі. Вона має функціонувати як профільна. Це створюватиме сприятливі умови для врахування індивідуальних особливостей, інтересів і потреб учнів, для формування у школярів орієнтації на той чи інший вид майбутньої професійної діяльності.
Профільна школа найповніше реалізує принцип особистісно орієнтованого навчання, що значно розширює можливості учня у виборі власної освітньої траєкторії.
Мета профільного навчання: забезпечення можливостей для рівного доступу учнівської молоді до здобуття загальноосвітньої профільної та початкової допрофесійної підготовки, неперервної освіти впродовж усього життя, виховання особистості, здатної до самореалізації, професійного зростання й мобільності в умовах реформування сучасного суспільства. Профільне навчання спрямоване на формування ключових компетентностей старшокласників, набуття ними навичок самостійної науково-практичної, дослідницько-пошукової діяльності, розвиток їхніх інтелектуальних, психічних, творчих, моральних, фізичних, соціальних якостей, прагнення до саморозвитку та самоосвіти.
Концепція розроблена з урахуванням вітчизняного та зарубіжного досвіду організації профільного навчання в старшій загальноосвітній школі.
Нестеренко Л.М. НВК №49 "Надія"
ОтветитьУдалить1)
а) професійна орієнтація
б) консультаційна допомога
в) психологічна підтримка
г) індивідуалізація
д) групова диференціація
ж) особистісна спрямованість
з) врахування потреб учнів і батьків
2) В новій редакції Концепції закладено нові підходи до організації освіти в старшій школі. Вона має функціонувати як профільна. Це створюватиме сприятливі умови для врахування індивідуальних особливостей, інтересів і потреб учнів, для формування у школярів орієнтації на той чи інший вид майбутньої професійної діяльності. Профільна школа найповніше реалізує принцип особистісно орієнтованого навчання, що значно розширює можливості учня у виборі власної освітньої траєкторії.
Профільне навчання спрямоване на формування ключових компетентностей старшокласників, набуття ними навичок самостійної науково-практичної, дослідницько-пошукової діяльності, розвиток їхніх інтелектуальних, психічних, творчих, моральних, фізичних, соціальних якостей, прагнення до саморозвитку та самоосвіти.
Мета профільного навчання: забезпечення можливостей для рівного доступу учнівської молоді до здобуття загальноосвітньої профільної та початкової допрофесійної підготовки, неперервної освіти впродовж усього життя, виховання особистості, здатної до самореалізації, професійного зростання й мобільності в умовах реформування сучасного суспільства.
Концепція розроблена з урахуванням вітчизняного та зарубіжного досвіду організації профільного навчання в старшій загальноосвітній школі.
Батуліна В.Є. НВК №49 "Надія"
ОтветитьУдалить1)
а) професійна орієнтація
в) психологічна підтримка
г) індивідуалізація
д) групова диференціація
ж) особистісна спрямованість
з) врахування потреб учнів і батьків
2) В новій редакції Концепції профільне навчання спрямоване на формування ключових компетентностей старшокласників,набуття ними навичок самостійної науково-практичної,дослідницько-пошукової діяльності,розвиток їхніх інтеллектуальних,психічних,творчих,моральних,фізичних,соціальних якостей,прагнення до саморозвитку та самоосвіти.
Профільне навчання передбачає врахування освітніх потреб,нахилів,здібностей учнів,створення умов для навчання старшокласників відповідно до їхнього професійного самовизначення, що забеспечується за рахунок змін у цілях,змісті,структурі та організації навчального процесу.
Концепція розроблена з урахуванням вітчизняного та зарубіжного досвіду організації профільного навчання в старшій загальноосвітній школі.
Мальцева В.Ф. МЗШ №13
ОтветитьУдалить1) а) професійна орієнтація
в) психологічна підтримка
г) індивідуалізація
д) групова диференціація
ж) особистісна спрямованість
з) врахування потреб учнів і батьків.
2) В новій редакції Концепції закладено нові підходи до організації освіти в старшій школі. Вона має функціонувати як профільна. Це створюватиме сприятливі умови для врахування індивідуальних особливостей, інтересів і потреб учнів, для формування у школярів орієнтації на той чи інший вид майбутньої професійної діяльності. Профільна школа найповніше реалізує принцип особистісно орієнтованого навчання, що значно розширює можливості учня у виборі власної освітньої траєкторії.
Профільне навчання спрямоване на формування ключових компетентностей старшокласників, набуття ними навичок самостійної науково-практичної, дослідницько-пошукової діяльності, розвиток їхніх інтелектуальних, психічних, творчих, моральних, фізичних, соціальних якостей, прагнення до саморозвитку та самоосвіти.
Орел О.И. МЗШ№92
ОтветитьУдалить1. Основні ознаки профільного навчання:
професійна орієнтація;
психологічна підтримка;
індивідуалізація;
особистісна спрямованість;
врахування потреб учнів і батьків.
2. В новій редакції Концепції профільне навчання спрямоване на формування ключових компетентностей старшокласників,набуття ними навичок самостійної науково-практичної,дослідницько-пошукової діяльності,розвиток їхніх інтеллектуальних,психічних,творчих,моральних,фізичних,соціальних якостей,прагненя до саморозвитку та самоосвіти.
Профільне навчання передбачає врахування освітніх потреб,нахилів,здібностей учнів,створення умов для навчання старшокласників відповідно до їхнього професійного самовизначення,що забеспечується за рахунок змін у цілях,змісті,структурі та організації навчального процесу.